Schule, Italien. Tiefgreifende Bildungsungleichheiten

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Herausgegeben von Sabrina Bergamini on 14. September 2023

Kategorie

Rechte

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Die Schule beginnt nach Jahren voller Schwierigkeiten, die durch die Pandemie und die damit einhergehende Bildungsverarmung noch verschärft wurden.

Es beginnt mit den (leider) üblichen Lücken und mit „tiefgreifende Bildungsungleichheiten” hängt mit dem Gebiet zusammen, in dem man geboren wurde (Nord-Süd, Stadt oder Binnenland), mit den sozioökonomischen Bedingungen der Familie und mit dem Geschlecht – im Hinblick auf den Zugang von Mädchen zu wissenschaftlichen Disziplinen.

Von Bildungsungleichheiten sind auch Studierende betroffen Hintergrund Migranten, in Italien geboren oder als Kinder hierher gekommen, faktisch Italiener, aber nicht gesetzlich, weil ihnen die Staatsbürgerschaft fehlt.

Die Schulzahlen im Save the Children-Dossier“Die Welt in einem Klassenzimmer. Eine Untersuchung zum kulturellen Pluralismus in italienischen Schulen“ (1). Und das alles in einer Schule, die sogar strukturell auseinanderfällt. Cittadinanzattiva hat durch die lokale Presseschau 61 Fälle von Einsturz oder Ablösung von Putz an Schulen zwischen September 2022 und August 2023 registriert. Eine Rekordzahl, die seit sechs Jahren nicht mehr erreicht wurde (2).

Schule, alle Zahlen der Krise

Trotz der Schwierigkeiten In der Situation der Schule und den immer wieder auftauchenden Versprechungen mangelt es an grundlegenden Investitionen in die Bildung. Während der Pandemie kam es zu einem vorübergehenden Anstieg der Investitionen im Zusammenhang mit der Notfallbewältigung, die 4,3 % des BIP erreichten. Jetzt jedoch, erklärt Save the Children, sinken die Investitionen in Bildung erneut und liegen heute bei 4,1 %, verglichen mit einem europäischen Durchschnitt von 4,8 %.

Die Schule ist vom demografischen Rückgang betroffen, was zur Folge hat, dass die Zahl der Studierenden sinkt. Im Vergleich zu vor sieben Jahren haben fast 7 Kinder weniger die Schwelle zur Grundschule überschritten.

Kindergärten, Kantinen und Vollzeit Sie sind immer noch für ein paar. Die Abdeckung in öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen für 0- bis 2-Jährige beträgt im Bildungsjahr 2021/2022 gleich Für 28 Kinder stehen 100 Plätze zur Verfügung Einwohnerzahl, deutlich unter dem europäischen Ziel von 33 %, das bis 2010 erreicht werden sollte. Und sehr weit von dem neuen europaweiten Ziel von 45 % bis 2030 entfernt.

Nach den neuesten verfügbaren Daten, die sich noch auf das Schuljahr 2021/2022 beziehen, nur 38,06 % der Grundschulklassen sind Vollzeitunterricht: weniger als vier von zehn, auch wenn es fünf Jahre zuvor bei einem Drittel lag (32,4 % im Schuljahr 2017/2018). Allein etwas mehr als die Hälfte von Grundschülern besucht die Schulkantine (54,9%).

Schulabbrecher in Italien liegt sie über dem europäischen Durchschnitt: Sie erreicht 11,5 % gegenüber 9,6 % in der EU (Daten von 2022).

8,7 % der Studierenden befindet sich in einem Zustand impliziter Streuung (laut INVALSI-Daten aus dem Jahr 2023), ein Prozentsatz, der im Vergleich zum Vorjahr abnimmt, aber immer noch höher ist als vor der Pandemie (7,5 % im Jahr 2019). Die implizite Streuung „betrifft diejenigen, die trotz des Erwerbs eines High-School-Abschlusses nicht die in den Italienisch-, Mathematik- und Englischprüfungen geforderten Kompetenzniveaus erreichen und Kompetenzniveaus aufweisen, die den für Schüler der achten Klasse festgelegten Bildungszielen entsprechen” (Save the Children-Dossier).

Studierende mit Migrationshintergrund

"Die Schule stellt den Schlüsselort dar zur Bekämpfung von Bildungsungleichheiten, dem Hauptschauplatz der Begegnung und Interaktion zwischen Schülern mit unterschiedlichem Hintergrund und der Kontamination zwischen Kulturen, Kenntnissen und Sprachen. Allerdings machen die Erneuerungsschwierigkeiten im Zusammenhang mit der Knappheit an organisatorischen, wirtschaftlichen und beruflichen Ressourcen, die italienische Schulen kennzeichnen, die Herausforderung besonders schwierig, insbesondere für Einrichtungen, die sich in den aus sozioökonomischer Sicht am stärksten benachteiligten Gebieten befinden." (Rette die Kinder).

Studierende mit Migrationshintergrund Dabei handelt es sich um in Italien geborene Minderjährige, bei denen mindestens ein Elternteil als Migrant nach Italien eingereist ist, und um Minderjährige, die aus anderen Ländern, in denen sie geboren wurden und teilweise gelebt haben, nach Italien gekommen sind. Sie sind zwar Italiener, aber ohne Staatsbürgerschaft. Aus diesem Grund hat Save the Children auch eine Kampagne zur Anerkennung der Staatsbürgerschaft für Kinder und Jugendliche gestartet, die in Italien geboren wurden oder als Kinder hierher kamen (3).

Wer sind Minderjährige ohne Staatsbürgerschaft?

Wir sprechen über über 800 Minderjährige, Dies entspricht mehr als 1 von 10 (10,6 %) derjenigen, die in Italien in Kindergärten, Grundschulen und weiterführenden Schulen eingeschrieben sind.

Im Schuljahr 2021/2022 Studierende ohne italienische Staatsbürgerschaft waren 872.360 mit einer Steigerung von 0,8 % im Vergleich zum vorherigen Schuljahr. Sie sind vor allem im Norden vertreten (65,5 % aller in Italien anwesenden ausländischen Studierenden), gefolgt vom Zentrum (21,9 %) sowie im Süden und auf den Inseln (12,6 %). Die Regionen, die im Vergleich zum Schuljahr einen stärkeren Anstieg verzeichneten 2019/2020 sind jedoch Basilikata (+4,1 %), Apulien (+2,5 %) und Kampanien (+1,8 %). Unter den „ausländischen“ Studierenden, d in Italien geboren sono quasi sieben von zehn (67,5%).

Weniger als die Hälfte der Studierenden mit nicht-italienischer Staatsbürgerschaft sind nicht-italienischer Herkunft Europäische (44,1 %), gefolgt von Studierenden afrikanischer (27,56 %) und asiatischer Herkunft (20,52 %), sodass sich ein Gesamtbild von fast 200 Herkunftsländern ergibt.

Trotz der Verbesserungen der letzten Jahre: „Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund haben in der Regel einen Schulweg, der durch größere Verzögerungen, Schulabbrüche und Schulabbrüche gekennzeichnet ist".

Tatsächlich haben viele Schüler mit Migrationshintergrund von Anfang an schlechtere Chancen als ihre MitschülerInklusion im Kindergarten, zu akademischer Verzögerung aufgrund Einstufung in die unteren Klassen zu denen, die dem chronologischen Alter oder Alter entsprechen Versäumnis, es zuzugeben auf das folgende Jahr, bisfrühe Aufgabe, in einigen Gebieten auch durch das sogenannte Phänomen von weißer Flug.

Tatsächlich weist Save the Children darauf hin, dass es sich bei den Dynamiken, die Schulen betreffen, um „die Abwanderung italienischer Familien von Kindern und Jugendlichen in Schulen in zentralen Stadtgebieten, wodurch die Konzentration ausländischer Schüler in Randschulen zunimmt".

Laut einer vom Verband zitierten Studie sind vor allem in der Grundschule (Volksschule) „Die weniger vorbereiteten und motivierten Lehrkräfte werden in Klassen mit einem höheren Anteil an Schülern ausländischer Herkunft eingeteilt..

Schüler, die in Italien geboren oder aufgewachsen sind, aber keine italienische Staatsbürgerschaft besitzen, experimentieren andere Wege als ihre Klassenkameradenstoßen bei der Teilnahme auf Schwierigkeiten Klassenfahrten, Auslandsaufenthalte, Sportwettkämpfe. All dies überschneidet sich mit einer Staatsbürgerschaftsreform, die immer notwendiger wird und trotz der verschiedenen Vorschläge, die sich vom ius soli temperate bis zum ius scholae abwechselten, seit einiger Zeit ins Stocken geraten ist. Und wir warten immer noch, trotz Bildungsungleichheiten und den guten Absichten derer, die über Schule, Minderjährige und Kinderschutz reden, aber immer bei Worten zurückbleiben.

Sabrina Bergamini