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2 écoles sur 3 inaccessibles aux élèves en situation de handicap. Rapport ISTAT

2 écoles sur 3 inaccessibles aux élèves en situation de handicap. Rapport ISTAT

écoles inaccessibles

Deux écoles italiennes sur trois sont inaccessibles aux élèves handicapés moteurs. Presque aucun n'a d'aides pour les déficits sensoriels. Les chiffres de #vergogna dans le rapport Istat 6.2.20, relatifs à l'année scolaire 2018/2019. (1)

Italie, écoles inaccessibles et exclusion scolaire

Élèves handicapés aujourd'hui, il y en a un peu plus de 284 3,3 en Italie, soit 47,1 % du nombre total de membres. 10% de plus que 193 ans plus tôt (XNUMX XNUMX), avec une augmentation que l'Istat attribue à une plus grande attention dans le diagnostic de certaines maladies et à un meilleur accès aux certifications. Cependant, les écoles italiennes sont souvent inaccessibles.

»Mauvaise accessibilité pour les élèves handicapés moteurs, garantis par seulement 34 % des écoles, et la disponibilité d'aides pour les élèves handicapés sensoriels (2 % des écoles) est particulièrement critique. Seuls 15 % des bâtiments scolaires ont fait l'objet de travaux visant à briser les barrières architecturales".

Barrières architecturales

Barrières architecturales dans les écoles italiennes, ils restent omniprésents. 'Au cours de l'année scolaire 2018-2019, il y a encore trop de barrières physiques présentes dans les écoles italiennes : seule une école sur 3 est accessible aux élèves en situation de handicap moteur".

Le clivage Nord-Sud cela aggrave encore plus la vie des enfants et des jeunes défavorisés. Au sud, les bâtiments scolaires accessibles atteignent à peine 29 %, contre 38 % en moyenne au nord. Avec d'autres variables sur une base régionale et provinciale qui peuvent mener à l'exclusion des jeunes handicapés du système scolaire. A moins que leurs familles n'aient les moyens d'émigrer à leurs frais vers quelque oasis de civilisation élémentaire.

»L'absence d'ascenseur o la présence d'un ascenseur inadapté au transport des personnes en situation de handicap représentent les freins les plus fréquents (46%). Il y a aussi des écoles fréquentes sans rampes pour surmonter les différences de hauteur (33%) ou des salles de bain standard (29%). Rares sont les cas où l'on constate la présence d'escaliers ou de portes non conformes (respectivement 6% et 3%)".

Noir foncé

Handicaps sensoriels rencontrer les obstacles les plus sérieux à l'école italienne. Les signaux sonores pour les malvoyants, les signaux visuels pour les sourds, les plans en relief et les parcours tactiles sont présents globalement dans 2% des écoles (!). En revanche, seuls 18% des établissements disposent d'au moins une des aides précitées, une formalité dénuée de substance.

Élèves handicapés Les sensoriels sont donc les plus pénalisés, contraints de se mouvoir dans le noir absolu et dans l'incertitude du silence. Et la disponibilité d'un poste informatique adapté, qui est d'ailleurs présent dans trois écoles sur quatre, ne résout certes pas les problèmes cruciaux de l'infrastructure. Comme si un petit extincteur pouvait pallier l'absence d'un système anti-incendie.

Dormir Nessun

Gite avec des nuitées, des sorties pédagogiques et des activités périscolaires présentes tour à tour 'beaucoup de problèmes'. Un euphémisme pour indiquer que les plus petits rencontrent tellement de difficultés dans l'environnement extérieur qu'ils doivent renoncer à des voyages comportant une ou plusieurs sorties nocturnes. Ainsi que de la musique, du théâtre, des échecs et d'autres activités extra-didactiques organisées par l'école dans le cadre du calendrier scolaire.

66% des étudiants en situation de handicap, 81 % dans le Sud, ne participent pas à des voyages avec nuitées. "Le renoncement dépend précisément de la présence du handicap", précise l'Istat. 43% des enfants défavorisés quant à eux ne participent pas à d'autres activités extra-didactiques. La solidarité généralisée des camarades, des parents et du personnel enseignant ne suffit pas à surmonter les obstacles des infrastructures et des services.

# Égalité

L'État italien est responsable d'un manquement grave aux devoirs assumés avec la ratification de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées. (2) Et même avant cela, al principe d'égalité cristallisé dans l'article 3 de la Constitution de la République italienne.

»inclusione','Bonne école» les mots restent dans le vent des crapules de toutes les couleurs, traîtres mangeurs de pain après avoir conquis les bancs. L'attention au handicap ne peut se réduire aux campagnes électorales et aux ce jour calendaire qui lui est dédié. Pourquoi le handicap - comme la condition féminine e celle de mère, pour ne citer que quelques exemples de discrimination dans cette société troglodytique - c'est un phénomène permanent, 24 heures sur 365, XNUMX jours par an.

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Des investissements sont nécessaires visibles, publics et privés. Pour que les personnes handicapées puissent mener une existence digne, à chaque étape de la vie. Et leurs familles, je soignant ils ne sont pas contraints de sacrifier leurs ressources personnelles et patrimoniales pour pallier les carences de la politique et de l'administration publique. S'il s'agit d'un État, et il en est ainsi depuis la Seconde Guerre mondiale, il est temps de le changer.

#Égalité !

Dario Dongo et Sabrina Bergamini

Notes

(1) Istat (2020). L'insertion scolaire des élèves en situation de handicap, année scolaire 2018/2019

(2) Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), Article 9 - accessibilité

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Dario Dongo, avocat et journaliste, docteur en droit alimentaire international, fondateur de WIISE (FARE - GIFT - Food Times) et Égalité.

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